Los estadios de Henry Wallon

Nació en París en 1879 y murió en 1962. Se graduó en Filosofía en 1902, terminó medicina en 1908 y se doctoró en letras en 1925. Estuvo inicialmente en las filas socialistas y perteneció posteriormente al Partido Comunista Francés. Los primeros trabajos de Wallon se orientan hacia la psicopatología, para centrarse posteriormente en la psicología infantil y la orientación. Entre sus dicípulos y continuadores de su obra están René Zazzo y Helene Gratiot-Alphandery .

LA LEY DE ALTERNANCIA FUNCIONAL :                Es la ley principal que regula el desarrollo psicológico del niño. Plantea que las actividades del niño, unas veces se dirigen a la construcción de su individualidad y otras al establecimiento de relaciones con los otros; alternándose la orientación progresivamente en cada estadio. LA LEY DE PREPONDERANCIA E INTEGRACIÓN FUNCIONAL:   Consiste en que no existe ni ruptura, ni continuidad funcional en la transición de un estadio a otro. De este modo, las funciones antiguas no desaparecen sino que se integran con las nuevas.

Edad :   0 – 1 años Función dominante : La emoción permite construir una simbiosis afectiva con el entorno. Orientación : Hacia dentro: dirigida a la construcción del individuo    

Edad : 2 – 3 años. Función dominante : La actividad sensorio-motriz presenta dos objetivos básicos. El primero es la manipulación de objetos y el segundo la imitación. Orientación : Hacia el exterior: orientada a las relaciones con los otros y los objetos.  

Edad : 3 – 6 años. Función dominante : Toma de conciencia y afirmación de la personalidad en la construcción del yo. Orientación : Hacia dentro: necesidad de afirmación. Subperiodos (Entre 2 y 3) oposicionismo , intentos de afirmación, insistencia en la propiedad de los objetos. (3 – 4) Edad de la gracia en las habilidades expresivas y motrices . Búsqueda de la aceptación y admiración de los otros. Periodo narcisista. (Poco antes de los 5a.) Representación de roles. Imitación.

Edad : 6 / 7 – 11 / 12 años. Función dominante : La conquista y el conocimiento del mundo exterior. Orientación : Hacia el exterior: especial interés por los objetos. Subperiodos : • (6- 9) Pensamiento sincrético: global e impreciso, mezcla lo objetivo con lo subjetivo. • (a partir de 9a) Pensamiento categorial. Comienza a agrupar categorías por su uso, características u otros atributos.

Edad : 12 años Función dominante : Contradicción entre lo conocido y lo que se desea conocer. Conflictos y ambivalencias afectivas. Desequilibrios. Orientación : Hacia el interior: dirigida a la afirmación del yo